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課程名稱 |
班級經營
Classroom Management |
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開課學期 |
106-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
洪承宇 |
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課號 |
EduTch5202 |
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課程識別碼 |
P01 U0090 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程。上課地點：新聞所203。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061EduTch5202_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程介紹班級經營的主要概念與理論，先以教育哲學觀切入讓準教師們反思班級經營的本質意義，鑑於學生對於實務經驗較為欠缺，此課程企圖幫助建立班務處理的概念，俾益為來教學現場所直接面對的教師、學生與家長之間互動衍生的議題。 |
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課程目標 |
當前教育部在各中小學推行的「教師專業發展評鑑」中，班級經營指標占有重要的比例（6-1.營造良好互動的班級氣氛、6-2.營造安全且有助於學習的情境、6-3.建立有助於生學習的班級常規等），其中各分項指標又強調班級願景、常規、凝聚力、正向溝通、學習環境、偶發事件處理、尊重與差異化的輔導能力。本課程先由班級經營的哲學觀切入，教育的理念潛在地影響了教師們班級事務處理的不同處置作法，理念確定再加上經驗的累積，能使一位教師替班級、學生與家長做出適切的建議，為班級培養正向的氛圍。 |
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課程要求 |
一、課堂參與、表達、反思
二、預複習、報告撰寫
三、教師教學經驗訪談能力 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
Levin, J. & Nolan J.F. (1996).Principles of Classroom Management.London:
Allyn&Bacon |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/12 |
課程說明 |
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第2週 |
9/19 |
班級經營概述 |
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第3週 |
9/26 |
班級經營風格－行為主義的班級經營風格 |
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第4週 |
10/03 |
人本學派的班級經營模式 |
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第5週 |
10/10 |
（國慶日放假一日） |
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第6週 |
10/17 |
班規的建立：校規與班規之效力與原則 |
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第7週 |
10/24 |
教師與學生的權利與義務（一）教師輔導與管教學生辦法注意事項 |
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第8週 |
10/31 |
教師與學生的權利與義務（二）案例討論 |
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第9週 |
11/07 |
親師關係（一）親師溝通與家庭教養理論 |
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第10週 |
11/14 |
親師關係（二）虎媽的戰歌 |
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第11週 |
11/21 |
【期中小考】青少年偏差行為分析（一）非行少年的類型與成因（group1) |
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第12週 |
11/28 |
青少年偏差行為分析（二）非行少年的類型與成因（group2） |
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第13週 |
12/05 |
青少年偏差行為分析（三）非行少年的行為削弱（group3） |
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第14週 |
12/12 |
電影欣賞：熱血教師 |
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第15週 |
12/19 |
七種常見青少年犯罪防治（group4,5） |
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第16週 |
12/26 |
看見班上的特殊生（group6） |
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第17週 |
1/02 |
正向班級氛圍營造：分組合作學習與議事規則（group7） |